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El Grupo BID trabaja para mejorar la calidad de vida en América Latina y el Caribe. En el ámbito del conocimiento, el objetivo es convertir el Banco en una institución bandera en la promoción de conocimiento abierto en la región. El Instituto Interamericano para el Desarrollo Económico y Social (INDES) promueve productos de conocimiento abierto relativos al desarrollo económico y social en América Latina y el Caribe. Somos un equipo de profesionales altamente calificados y especializados en áreas estratégicas clave: desarrollo de las instituciones y el sector financiero, desarrollo económico, desarrollo social, infraestructura y cambio climático, e integración y comercio. Nuestra misión es aumentar el conocimiento y fortalecer las habilidades del público objetivo en la región, así como de los empleados del BID, con el fin de promover el desarrollo económico y social en América Latina y el Caribe. Desde 1995 el INDES ha colaborado con universidades, gobiernos, organismos internacion...

Basado en  cursos online  gratuitos MOOC, plataforma GROOC ya cuenta con más de 7.000 personas inscritas de 150 países “En la plataforma GROOC hay más de 200 iniciativas sociales Al poco tiempo pudo conocer a Henry Mintzberg, un académico reconocido en el mundo del ‘management’. Así, tras varios años de aprendizaje y gracias al apoyo de Mintzberg, lanzó la semana pasada la  plataforma GROOC , el primer MOOC grupal del mundo. El Comercio conversó con Rueda para saber el porqué de la trascendencia de este proyecto. ¿Cómo te interesas en lanzar un proyecto que busca impulsar los proyectos sociales en el mundo?   Con la  Universidad del Pacífico  (UP) ya había trabajado un proyecto de liderazgo en el Perú y cuando conocí a Henry Mintzberg, quien tiene décadas formando a gerentes en temas de ‘management’ , se me ocurrió que me podía ayudar a armar un proyecto orientado a un cambio social. Sin embargo, él me dijo que lo que quería hacer podía impac...

xMOOC (Massive Open Online Course) es una modalidad de educación abierta, la cual se observa en cursos de pregrado ofrecidos gratuitamente a través de plataformas educativas en Internet; cuya filosofía es la liberación del conocimiento para que este llegue a un público más amplio (Zapata-Ros, 2013). Recuperado de :  https://sites.google.com/site/autoregulatuaprendizaje/cmooc-y-xmooc cMOOC Cuya “c” significa “conectivista”, permite el trabajo colaborativo y la cooperación entre los estudiantes mientras que el xMOOC,  la x viene de las plataformas  Edx ,  Coursera ,  Miriadax ,  la interacción está limitada entre el profesor y el alumno por una  estructura más focalizada. Recuperado de: https://sites.google.com/site/autoregulatuaprendizaje/cmooc-y-xmooc SPOC El término  SPOC  (acrónimo en inglés de Small Private Online Course) fue acuñado por primera vez por el profesor Armando Fox en la Universidad de Berkeley en 2013. Los...

Los MOOC han surgido con una gran variedad de diseños y desarrollo de los mismos para adaptarse a la diferente tipología de destinatarios o situaciones de enseñanza-aprendizaje.Vamos a presentar los principales tipos de cursos MOOC para que el interesado en la realización de un curso sepa qué modelo y diseño es el más apropiado para sus intenciones que iría destinado. Entre otros, vamos a definir y describir las siguientes tipologías de cursos MOOC: xMOOC, cMOOC, SPOC, COOC, NOOC, SPOOC, GROOC, DOCC y MicroMáster xMOOC Todo interesado en un tema que haya realizado/participado en un curso MOOC, habrá realizado con casi toda seguridad un xMOOC. La “x” viene del término inglés “eXtended” o “eXtension” del currículo base. Su diseño es muy parecido a un curso tradicional en línea con la salvedad de que es abierto y masivo (“Massive” and “Open”). Este es el tipo de curso MOOC más habitual y ofrecido en plataformas como Coursera (https://es.coursera.org/), edX (https://www.edx.org/) o...

Medición y análisis del aprendizaje Los cursos MOOC en cualesquiera de sus diferentes tipologías (capítulo 2) ofrecen grandes posibilidades para la investigación, la medición y el análisis del aprendizaje tanto para sus diseñadores como para los propios estudiantes. El análisis y medición del proceso de enseñanza permite al estudiante comprender mejor su ritmo de aprendizaje y al diseñador reflexionar y mejorar los entornos de aprendizaje, al poder detectar y analizar patrones de uso, rendimiento, dificultades y arbitrar posibles mejoras. Para ello, es necesario que en su diseño se piensen y diseñen previamente las diferentes posibilidades y herramientas que nos permitan posteriormente analizar y medir el rendimiento del estudiante. Asimismo, estas herramientas nos facilitarán la labor investigadora y poder difundir los resultados en la comunidad científica en forma de informes, artículos o working papers. Hay que tener en cuenta que la analítica de aprendizaje, por sí misma, no me...

Responsables del blog Olga Santillán Santillán (Karina) Ingeniera de Computación y sistemas, egresada de la Universidad de San Martín de Porres (USMP). Especializada en redes de telecomunicaciones Cisco.  Actualmente laboro como administradora de red y docente a tiempo parcial dictando cursos del diplomado CCNA en Cibertec. Correo electrónico:  karina19851@gmail.com , osantillans@pucp.edu.pe Francisco Pasapera (Fico) Licenciado Tecnólogo Médico en Radiología, egresado de la Universidad de Chiclayo, Segunda Especialidad, Tecnología en Medicina Nuclear Molecular de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Laboro en el Instituto Nacional Cardiovascular INCOR ademas del sector privado. Docente de pregrado y segunda especialidad de la UPCH. Correo electrónico:  fcopr_1@hotmail.com Jorge Antonio Vasquez Epequin Lic. Tecnólogo Médico en Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica en la Especialidad de Banco de Sangre y Hemoterapia, egr...